Matemáticas
(2013-07-09)

Buenas dias, señores. Hoy veremos la aritmética avanzada.

Recordarán ustedes la confusión sobre idioma y matemáticas por el simple hecho de haber una coma en la expresión numérica. Vale la aclaración inmediata: es una coma decimal.

Este simple hecho nos complica mínimamente, pero ayuda a saber de qué se trata; como aquella de 19,99 en algún cartel con ofertas. Se usa para no confundir a los posibles clientes: es el precio por kilo o libra.

Este local comercial del ejemplo tiene la particularidad de estar abierto al público de 9 a 18. Lo que quiere expresar las horas del dia comercial: de 7,50 a 19,15 aproximadamente.

Por fortuna, la literatura sólo se combina con la matemática cuando debemos hallar el valor de x. Problema que el maestro de turno usa para tenernos callados mientras él descansa. Una cosa curiosa es que cuanto más larga la ecuación, más fácil es resolver la incógnita. X es el número que no figura.

Tenemos el 9 allí, el 3 acá, el 1... Falta el 6, entonces x=6.

Ya con dos o tres letras la cosa toma forma mística. Nos dicen que debemos despejar (deducir) a poniendo del otro lado del signo = el resto de números y letras. Una vez hecho debemos volver a la ecuación original y reemplazar a por... ¡otra ecuación!.

Resulta entonces que ya nos encontramos con una ecuación base con 3 ó 4 mini ecuaciones injertadas. Quedó el triplo de grande y aún queda por saber cuanto vale b y cuanto c.

¿Cómo era aquello de que se complicaba con una triste y solitaria coma?.

Vamos a pasar a los tipos de números.

Resulta que hay positivos y negativos. Pero si uno los mira bien, se encuentra conque son los mismos.

Es como si yo estuviera en la vereda par de calle Buenos Aires y cruzara a la otra vereda; sigo siendo la misma persona. Tal vez en la vereda con sol. Uno sigue siendo uno.

Dejando la sicologia de lado pasaré a la metafísica. Los números imaginarios. ¿Cómo se los reconoce?. Son los que tienen la letra i detrás.

Si, si. Habiendo símbolos para elegir, los veremos con letra. Y sólo por gusto, algún profesor usa j en vez de i. ¿Hace falta mencionar que forma parte de los números complejos?.

También tenemos que lidiar con fracciones o quebrados.

Al catedrático que nos enseña le sale de la boca que eso es un número. ¡Pero nosotros vemos dos! y él te dice, como si estuviera en su sano juicio, que no, que es un número.

No le pidás explicaciones porque, de entrada, te sale conque multiplicás por el de arriba y dividís con el de abajo.

Pero entonces... ¡sí son dos números!.

No vaya uno a pedir que lo escriba de otra forma porque ahí nomás aparecerá la coma.

En geometria tenemos la probidad de un ángulo recto. Su único mérito es que tiene o mide 90º exactos. El obtuso es un triángulo muy cerrado a otras expresiones ajenas a su entender y el agudo no lo es por inteligente, salado o mundano. No; sólo tiene la punta pinchosa.

Con los porcentuales podemos decir cuasi académicamente lo mismo que en la cocina de nuestra casa, vestidos en bata y ojotas, hablando con nuestro perro; pero los usamos para simular seriedad.

Como ejemplos tenemos que:

· 50 % = puede ser o no = no sé.

· 3 % = cantidad de masa crítica que eliminamos de nuestro sobrepeso corporal.

· (tolerancia) 10 % = +/- así.

Matemáticas (acotación). (2013-07-16)

· Volviendo a los fraccionales, uno se encuentra con 1/2,; que no son dos números sino que es medio.

· La i de los imaginarios pasa a j porque... tiene puntito. ¿La y sonaria demasiado griega?. En Ingenieria (o Análisis Matemático) se cambia porque i es símbolo de imperancia (resistencia) o inductancia (transmisión), pero por alguna razón j no se confunde con Joule (fuerza).

Resumiendo: será lo que yo diga y cuando me quede cómodo.

Dejo afuera la función seno y coseno porque da pie para la broma gruesa.